二年级语文教案

时间:2025-07-01 15:52:20
二年级语文教案15篇

二年级语文教案15篇

作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的二年级语文教案,希望能够帮助到大家。

二年级语文教案1

第一课把字写均匀(1)

教学内容:

练写龙、兵、久、史、谷、商教学目标:

1、知道独体字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。

2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点:

知道“龙、兵、久、史、谷、商”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。教学准备:田字格卡片教学时数: 一课时教学步骤:一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。二、看图练习,回顾方法。

1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习,教师巡视纠正。三、指导练写“龙、兵、久、史、谷、商”的字。

1、读帖以“龙、史”为例,说说写“龙、史”的时候应注意什么?

2、教师范写指导,书写要领:

龙:横略上斜,竖弯钩伸展。

兵:中横清长。

久:横撇的角度要恰当。

史:竖撇不能写成斜撇,捺要伸展,注意斜度。

谷:撇捺要伸展。

商:两竖左短右长。

3、生临写,师巡视评价。四、学生练习书写,师巡视指导。五、总结评价,展示作品。

第二课把字写匀称(2)

教学内容:练写弓、负、争、凶、多、岁教学目标:

1、知道“弓、负、争、凶、多、岁”这样的字的书写特点,在书写时能较准确地运用。

2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点:

知道“弓、负、争、凶、多、岁”在字形结构上的特点,能书写好这些字。教学准备:田字格卡片教学时数:一课时教学步骤:一、回顾导入。

1、复习“龙、史”的特点和书写上要注意的事项。

2、出示本课所要写的字:“弓、负、争、凶、多、岁”

3、认读要写的字。二、看图练习,回顾方法。

1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。

2、教师和小组长巡视纠正。三、指导练写“弓、负、争、凶、多、岁”。

1、 读帖以“弓、凶、多”为例,

(1)说说写“弓”字的时候应注意什么?(笔画匀称,上紧下松。)

(2)说说写“凶、多”字的时候应注意什么?(凶:整个字是扁形撇长点短, 下面的框,左低右高。多:是斜形。撇的斜度很重要,上小下大。)

2、 教师范写,指导:

弓:笔画匀称,上紧下松,第3笔的横和第1画的横长短差不多。

负:横折不要写成横钩

争:中间的部分中的横要长,要出头。

岁:上面的山不要写得太宽。

3、生临写,师巡视评价。

4、学生临写体会。四、学生练写,师巡视指导。五、总结评价,展示作品。

第三课注意上下部分的位置

教学内容:

练写柔、晨、剪、贵、章、碧教学目标:

⒈知道上下结构的字在书写上的注意事项,写好柔、晨、剪、贵、章、碧这些字。

2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点:

知道柔、晨、剪、贵、章、碧在字形结构上的特点,能书写这些字。教学准备:田字格卡片教学时数:一课时教学步骤:一、欣赏导入,激发兴趣。

展示书法作品,激发学生练好字的愿望。二、指导练写“柔、晨、剪、贵、章、碧”。

1、读帖观察“柔、晨、剪、贵、章、碧”在书写的时候应注意什么?

柔:上下对正,注意弯钩的写法。整个字要写的上窄下宽。

晨:上下对正,捺画要伸展,整体是上小下大。

剪:上横不可短,“刀”略向左斜。整体注意上大下小。

贵:上面不要写成“虫”,上下对正。

章:上宽,第2横要长,上下对正。

碧:上面的左右结构,左低右高,上下对正。

2、教师范写。

3、学生临写,教师巡视评价。

4、提示学生书写中的要注意的问题。四、学生练写,师巡视指导。

1.提示书写姿势。

2.提示作业要求

A干净工整;

B按时完成;

C正确率高。五、总结评价,展示作品。

第四课注意左右部分的位置(1)

教学内容:

练写醒、胸、摆、接、礼、群教学目标:

1、知道左右结构的字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。

2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点:

知道“醒、胸、摆、接、礼、群”等字在字形结构上的特点,能书写好作业的这些字。教学准备:田字格卡片教学时数:一课时教学步骤:一、回顾导入。

简单回顾上学期“左窄右宽的字”的特点:上平下缩、左长右短、上缩下平、上平下平、上缩下伸的特点。二、指导练写本课的字。

1、读帖观察书写“醒、胸、摆、接、礼、群”字的时候应注意什么?整体要领:

(1)左右松紧适度。

(2)注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。

2、个别指导。

醒:左边中间的横要短,左右一样宽,一样齐。

胸:右边被包围部分是“凶”,不要写漏了竖。

摆:左窄右宽,下面是“去”,要写正确。

接:右边的“妾”,女要写的扁。

礼:左边的第一点和右边的竖对正。

群:左上的第2 笔要出头。

3、教师范写。

4、学生临写,师巡视评价。四、学生练写,师巡视指导。注意:提示书写姿势要正确。五、总结评价,展示作品。

第五课注意左右部分的位置(2)

教学内容:

练写顺、切、姨、先、初、知教学目标:

1、知道“顺、切、姨、先、初、知”在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。

2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点:

知道“顺、切、姨、先、初、知”字形结构上的特点,能书写 ……此处隐藏29496个字……抄写整体认读音节 zi ci si zhi chi shi ri

要求:先读,在抄写。

2.选词造句。

热闹 光明 赶快 高兴 童话 暖和 音乐 口渴

(1)先读一读。

(2)学生选一个词语造句后组内交流。

(3)选举代表班上交流。

(4)有基础的学生写在本上。

3.练习询问和回答

外面有什么声音?

外面是什么样的?

方法:同桌练习问答,由课内向课外延伸,然后在班上交流。

师引导学生观察问话后面用“?”,回答完了用“。”。学生连写一写。

三.课堂总结:根据学生做题情况进行总结。

板书设计: 语文天地

童话:我喜欢听童话故事。

第六课时语文天地

教学目标:通过看图认识植物的几个主要部分,继续学习在阅读时想象,用手势配合朗读。

观察种子发芽经过,写观察记录。

教具准备:挂图。

教学过程:

一.复习:用“高兴”说一句话。

二.自读诗歌并了解一些有关植物的`知识。

1.学生字读诗歌。

2.说一说“唱不完的歌”,后面应当是什么?

3.观察图了解植物的一般知识。认识 根 茎(藤)叶 花 果实(西瓜) 种子(瓜子)

三.学习加动作朗诵。

1.朗诵“老树的故事”,边读边加动作。

2.指名到前面表演。

3.练习给前几篇要求背诵的课文加动作。

四.综合活动:种植种子并写观察记录。

日期活动变化

要求学生天天观察,没有变化的可以不记,有变化在记。

活动总结:根据学生活动情况进行总结。

板书设计: 一首唱不完的歌

二年级语文教案15

教学目标

1、认识本课12个生字,会写8个字,感受汉字的形体美。

2、正确读写要求学会的词语,联系课文理解“羞愧”等词语的意思。

3、正确、流利地朗读课文,默读课文。

4、了解课文内容,体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美,懂得爱护环境是我们每一个人的责任。

教学重点

生字的学习,“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等词的理解。正确、流利地朗读课文。

教学难点

理解莉达为什么“面对夜莺感到羞愧”。

教学准备

教师:多媒体课件;生字、词卡片。

学生:课前预习课文,标出段落,勾出生字。

教学时间

2课时。

教学过程

一、创设情境,引入课题

1、小朋友在树林中玩过吗、你印象中的小树林是什么样的、现在跟老师一起到小树林呼吸一下新鲜空气。

(课件展示画面:幽幽的树林,柔和的阳光,绿色草地,蝴蝶飞舞,露珠闪光,鸟语花香,溪水淙淙)

多好的小树林啊!闭上眼,做做深呼吸,你感受到什么、

2、有两个小姑娘,也到树林里来了,她们是怎么玩的呢、学了课文就知道了。

[板书:面对夜莺感到羞愧]

3、齐读课题,读好“莺”字。

二、初读课文,认识生字

1、教师范读,注意听准每个音,勾出生词。

2、自由读课文(可以是两遍、三遍)。借助拼音认识生字,把勾画的字、词多读几遍,遇到不懂的地方作上记号。(教师给充足的时间让学生读书)

3、同桌交流识字方法,互读课文。

4、检查识字情况

(1)点击课件开火车读(可以同桌为单位、小组为单位开火车读)。

(2)有没有你以前认识的字、怎么认识的、

(3)哪些字容易记错,给大伙儿提个醒。(指名说、小组说。重点指导“扔”、“剩”、“津”、“醉”、“沉”的读音,提醒“羞”与“着”下面部分的区别。)

(4)小老师教读。

5、现在把这些字娃娃送回课文中,自己再读读课文,看看还认不认识它们。

三、读通课文,感知内容

生字大家都认识了,相信课文也一定能读好。

1、谁愿意读给大家听听、(也可分段读)其他孩子当小评委,仔细听他哪些地方读得好,哪些地方需要帮助。(指名读→师生评议)

2、以小组为单位练习读课文,一会儿来一次比赛,看哪些小组读得好。

3、朗读比赛(可以小组为单位分段读),师生评价。

4、整体感知:两个小姑娘在小树林里做了什么、

四、细读课文,理解积累

通过前面的学习,你从课文中知道了什么、从哪里知道的、教师根据学生的回答,引导学生体会以下内容。

1、夜莺的歌声很美,从“美妙”、“沉醉”可看出(相机指导理解“美妙”、“沉醉”)。

教师相机引导:

(1)看到可爱的夜莺在唱歌,你有什么话要对她说吗、(鼓励学生大胆说,大胆提问,如:夜莺怎样唱歌、夜莺唱的什么、教师相机引导孩子体会夜莺美妙的歌声)

(2)相机播放课件,再现小树林的美。

(3)两个小姑娘也被这美景吸引了,从哪些词可以看出、为什么、(津津有味、沉醉)指导理解“津津有味”、“沉醉”。

(4)指导学生有感情地朗读课文第2段。(课件显示小树林画面做背景)

2、莉达爱护环境行为美,从第5段可看出。

教师相机引导:

(1)吃完饭她俩怎样做的、勾出写她们不同做法的词。

(2)你赞成谁的做法、为什么、(小组讨论→汇报交流→指导朗读,可以加上动作)

(3)奥莉娅怎么想的'、(指导朗读,读出“满不在乎”的语气)

(4)莉达怎么说的、读一读(指导朗读)。听了她的话你怎么想、

(5)假如你是那只夜莺,看到她们的做法,听到她们说的话,你想对谁说点什么、

(6)指名分角色朗读、表演。

3、拓展:地球上的万物都是有生命的,它们都有自己的情感。想想看,树林里还有哪些事物会对她们的做法、想法发表意见、(还有小鸟、小花、小草、小溪……问题用课件显示。学生先在小组讨论,再汇报。)

4、齐读课文,读出自己的体会。

5、指导积累。现在把你喜欢的词句勾画下来,课余摘抄到积累本上。

五、巩固识字,指导写字

1、课文有8个生字要求我们会写(课件出示8个生字)。你最有信心记住哪个字、把你的方法介绍给大家。

2、哪些孩子能用其中的字口头组词、

3、指导写字,怎样把这些字写得漂漂亮亮的、重点指导以下几个字:

扔:左窄右宽,右边“乃”是两画,“乃”不能超过“扌”。

沉:左窄右宽,左边的“氵”要匀称,“冖”不能太宽,“冗”与“氵”同高度。

觉:上面三点要写匀称,不能写成“、”,中间的“冖”稍宽;“见”的“乚”和“冖”同宽。

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