大班科学教案

【精品】大班科学教案模板汇总十篇

作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的大班科学教案10篇，希望能够帮助到大家。

活动准备

每组一份报纸条，每人一个装水的大油瓶。

一张大记录表，一支记号笔，三张已粘贴好的报纸。

活动目标

激发幼儿积极思考，探索出不一样的变化方法。

引导幼儿发现同样的一张纸条，通过改变形状，可以变得坚韧牢固。

培养幼儿对科学探索活动的兴趣，学习利用身边的物品进行科学探索活动。

活动过程

1.观察材料，导入课题。

看，这是什么？它有什么用？（发散思维）今天，老师想用这张报纸条提起这个油桶，你们觉得可以吗？（出示表格、记录）（不可以）为什么？

觉得不可以的举手，可以的举手。（统计人数记录）那就一起来试试吧。

注意：

（1）每个小朋友一次只能用一张纸条，用坏的纸条放到中间的篮子里。

（2）只能用纸条提，手或身体都不能碰到油桶上。

2.幼儿第一次自由探索。

（1）幼儿自由操作，老师巡回观察。

如断了：想想办法，怎样让它更牢固些？

如成功了：再想想有没有其它办法，也可以提起来？

老师倒数5个数，你们拿好操作的纸条坐到前面的'座位上。

（2）集中讨论：

刚才谁成功了？你是怎么做的？（记录）还有谁也是这么做的？还有不同的方法吗？

那再来试一试，看能不能用其它办法，也将桶提起来。

注意：这次只能用一只手提。

3.幼儿第二次探索。

（1）一种成功了，再试试还有没有其它办法？

（2）倒数5个数，拿好纸条坐到前面。

（3）讨论：你用了什么办法也成功了？还有什么不同的办法？（记录）小结：刚才小朋友说不可能，现在通过尝试，我们想出了许多办法，卷、折、拧，把不可能成为了可能，真厉害！那到底哪种方法变出的纸绳最坚韧牢固呢，我们一起来做个小游戏：拉一拉。

4.幼儿游戏。

每个小朋友一张这样的纸条，想办法让它变得又长又牢固，然后找一个小朋友拉一拉，比一比，看谁的纸条最长最牢固，坚持到最后。

还有谁想挑战老师的？下次活动继续探索。

5.观看表演：纸绳秋千。

两位老师拧纸绳。

让一个小朋友坐在上面荡秋千。厉害吗？

6.联系生活，拓展经验。

你们知道吗，这种拧绳子的办法，有时还能救人呢。比如在发生紧急状况的时候，门口出不去，有人就用家中的床单或窗帘撕剪成一条条，然后拧成布绳连接起来，从窗口放下，顺着布绳爬下去逃走了。

活动目标：

初步认识常用的中草药，知道它们可以用来泡茶治病强身健体。

感受中国传统中医文化的神奇。

活动准备：

知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物材料准备：中草药图片重点：在植物中对中草药进行分类过程情境表演“医院”

教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人”吃后好多了。

小朋友，你们知道医生给我开的是什么？

感知了解多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的.好办法也去认识认识它们吗？

讨论讲述谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述，教师出示图片或实物）。

你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论，讲述）还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的，如金银花、天麻等）。

原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！

这些中草药朋友还能泡成茶水，在日常生活中起到强身健体的功效哦。

你们在家里有没有看到过这些中草药茶？

这是用什么中草药泡出来的，喝了有什么功效？

我们来选择一些适合家里人喝的中草药。

释疑延伸：这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问，讨论解决）那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！

【预定目标】

1、了解垃圾可以被人们通过许多方法处理或再循环利用，懂得垃圾分类摆放的益处。

2、能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。

【活动准备】

1、请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的照片或图片，让幼儿初步了解垃圾回收的知识。

2、垃圾分类回收箱实物和各种垃圾的图片。

3、水彩笔和铅画纸（人手一套）

【活动过程】

（一）开始部分

1、了解垃圾的含义提问：（出示垃圾）这是什么？什么是垃圾呢？

小结：垃圾是指没有用，准备扔掉的东西称之为垃圾。

2、引导幼儿相互交流。

讨论：平时见过哪些垃圾？说说你看到的垃圾是怎么样的？能闻到什么气味吗？有垃圾的地方给人们感觉怎么样？垃圾对人类、动物、植物有什么影响吗？

教师小结：垃圾腐臭时会散发出难闻的气味，不仅仅破坏风景，侵占土地，使人们生活的地方越来越小，而且垃圾中还会滋生出病毒、病菌，招惹蚊虫，让人生病。

（二）基本部分

1、组织幼儿讨论：哪些地方会产生垃圾？（工厂、菜场、餐馆、办公室、超市、家庭等）

2、在人们日常生活中，产生了许多垃圾，那么垃圾到最后都跑到哪儿去了呢？（结合图片，请幼儿交流自己了解到的处理垃圾的知识。再结合幼儿的介绍给幼儿补充，纠正关于垃圾回收，处理的有关知识）

教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大部分被埋到填整场，填埋场是专门把垃圾倒入一个地方，再用泥土把垃圾埋到里面。填埋场既占地方又不利于环境保护，有的垃圾送到焚化炉焚化，但焚化垃圾的时候会排出有害的气体。

3、出示垃圾箱图片。

教师：小朋友，你们见过这样的箱子吗？这样的箱子是用来干什么的呢？引导幼儿区别可回收和不可回收标志的垃圾箱。

教师：垃圾箱上有什么标志呢？你觉得哪个是可回收的标志？为什么呢？（启发幼儿找出可回收的标志）

教师小结：有些垃圾是可以回收利用的，因为他们是用大自然中宝贵的材料制成的。可回收垃圾就是收回来后经过加工还可以 ……此处隐藏3604个字……概念，除此之外还有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的。看图上不同颜色来辨别星球并叫出名字。

2、带出一架小飞船，让小朋友“乘飞船”想好准备要去旅行的星球。

二、基本环节

通过探索活动，引导让幼儿学会运用辨别颜色的方法来分析物体特点。

1、通过提问引导幼儿表达出看到的每个星球的颜色、相对地球大小、基本特点。

2、一起谈论各“星球”相对太阳排列顺序；哪颗星离太阳最近，地球位于哪里？

三、结束环节

乘“小飞船”去星球旅行（给幼儿粉笔将飞船与想去的星球连线）

1、 老师引导幼儿回顾一开始说的：“让小朋友‘乘飞船’想好准备要去旅行的星球”这个问题，让幼儿自由发挥并动手参与课堂活动。

2、 提问幼儿回答想和谁一起去。

教师小结：宇宙是很浩瀚的，充满奥秘。一下子让小朋友了解是很抽象的，像太阳、地球、月球这些在我们日常生活当中看得见的东西，但又无法“拿出来”给小朋友看，希望通过课堂游戏互动将此类物体由抽象转化成一个概念，令小朋友有一个好的初步认识。

四、活动延伸

告诉小朋友，宇宙很大，有好多星星，就像我们今天上课所说的`内容，但是像地球那样能有美丽的花，漂亮的蝴蝶，高高的树木，涓涓的溪水却只有“地球”。从现在开始就要爱护一花一树，珍惜每一滴水，拒绝使用“白色垃圾”等等来环保地球。

教学反思

1、反思备课：大班幼儿的年龄段处于身心发展的重要时期，自我表达能力已经有了一定的发展，个性特征、思想有了较明显的表现，所以教师在课堂上的活动内容和教学理论对大班的幼儿起到一个启蒙引导，而教师所要做的就是将这个“启蒙”既简单明了又向良性发展。

2、对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的反思：在教学活动中，教师将抽象的事物转成概念，让班上的幼儿都能参与到活动中来，并能以语言表达自己的意思，得到幼儿的接纳，也让幼儿有了情感发挥的自由空间。

（2）对教师专业发展的反思：毕竟教学活动的内容都是一些“看得见，却拿不上来”的物体。二维空间的教材，可能给幼儿思维发展带来一定限制。还需要在教育内容及其发展线索上改进。

（3）师幼互动的反思：在教学活动中，定会存在个别的幼儿对教师的教学活动不能清楚的理解，比如教师表示赞同时伸出手与幼儿击掌，幼儿反应不过来。这时教师要在活动参与内容上多进行解释和示范。用鼓励方式多与该幼儿互动。

3、对活动效果的评析：整个主题活动语言连贯，主要引导幼儿自主参与，在玩乐中学习知识；在互动中是让幼儿在自主、合作、探究的氛围中蒙发对宇宙的兴趣，更加完善语言表达能力和思维。

4、如果重新上这节课：在教材上把图片换成玩具实体，并悬空按天体位置来摆放。多维空间的实物教学会让幼儿更感兴趣、更加容易接受。

小百科：广义的宇宙定义是万物的总称，是时间和空间的统一。狭义的宇宙定义是地球大气层以外的空间和物质。“宇宙航行”的“宇宙”定义就是狭义的“宇宙”的定义，宇宙航行意思就是在大气层以外的空间航行。

活动目标：

1、通过自身探索与实践，知道轮子是圆形的，可由多种材料制成，它会滚动。

2、引导幼儿观察与操作，了解在生活中许多东西都装有轮子，轮子能省力。

3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯，激发探索问题的兴趣。

活动准备：

1、活动前让幼儿在日常生活中寻找带有轮子的各种东西。

2、三角形、长方形、正方形的积木若干。

3、带有轮子的玩具、实物若干，各种各样的.轮子。

4、液晶投影仪、实物投影仪、有关图片。

活动过程：

1、导入，第一次探索活动，知道有轮子的东西会滚。

教师指导语：小朋友，你们身后的桌子上放着各种各样的玩具，请小朋友玩一玩这些玩具，看看你能发现什么？

2、幼儿分散玩耍、探索，教师参与指导，请每位小朋友拿两个不一样的东西坐到位子上。

3、谈话一。

师：谁来告诉大家，刚才你玩了什么？有什么发现？你手上拿的是什么？他们有什么区别？

4、引导幼儿讲述，然后教师总结。

5、幼儿第二次探索。知道轮子是圆形的，可由多种材料制成，会滚动。

6、谈话二。

师：谁来告诉大家，你又发现了什么？你拿的是什么？它的轮子是怎么样的？

7、幼儿第三次探索，了解轮子能省力。

师：下面请小朋友来做个实验，我这儿有几捆书，想请小朋友把这些书从活动室的这边送到那边。小朋友可以想各种办法把书送过去，看谁想的办法最多。小朋友可以自己找朋友组成一个小组，比一比哪组小朋友的办法多。

幼儿分散实验，分别体验用手拎、抱、抬和用车推等方法，从而感受轮子能省力的优点。

8、集中谈话。

师：提问：刚才你们用了哪些方法？你觉得哪种方法最好?为什么?

小结：轮子的作用很大，你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？

在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友们，你想发明什么样的轮子呢？

发明轮子

有多种方式供幼儿选择：

①说：把自己的发明去说给客人老师听；

②画：把自己的发明画下来；

③做：用多种材料制作自己发明的轮子；

④不愿做的幼儿可继续玩各种各样有轮子的东西，相互交流感受。

一、活动目的：

1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

2、初步了解影子的作用、引发对这一自然现象的兴趣。

3、引导幼儿主动参与操作活动、激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。

二、活动材料：

1、彩色纸剪的各种物体形象、立体玩具和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水若干、记录纸人手一份。

3、无影灯图片若干张。

三、活动过程：

1以谈话活动“我知道的影子”、引起幼儿探索欲望。

师：你知道影子是什么样的吗？

师：今天我们准备了四组材料玩影子、而且这四组材料都不一样、你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画、看看你有什么发现？

2、幼儿操作玩影子、了解影子与光线的关系。

师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）

师：（整理记录）当光线位置变化了、影子会变；当物体位置变化了、影子同样会变。

（示图一）当光线位置较高时、影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

（示图二）当光线低斜时、影子就长。这是因为物体阻当了更多的'光线。

3、利用光和影子的感性经验、玩“影子棋盘”。

玩法：

幼儿两人一组、分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上、影子的。